今天整理桌面上的紙張，把幾所提報認證學校的初審結果再仔細地看了一下。另外兩所同樣申請閱讀特色的國中，初審評審委員都沒有寫他們的缺點(改進建議)，其中一校更因為已不是第一次送審，所以直接進入複審。所以，我們學校通過的機會，應該不大！
可以做的還很多，看著愈來愈多的資源進來(包括學校這學期勻支八萬元經費購書、師生與家長捐書至今未曾中斷，現在更有人願意捐贈圖書館冷氣…)，有位資深國文老師也不只一次地跟我說：「現在這樣的作法，(她教的班級)學生的閱讀意願和能力都進步很多。我說這主要是因為老師用心地進行『閱讀指導』的成果。也就是評審委員們認為的：『閱讀認證』只是個輔助工具，老師的教學引導才是更重要的(其實我也一直這麼認為)！
以一個生物老師的思維去推動閱讀，把重心移到寫學習單和心得以外的部份是理所當然的！國文領域老師，一向是學校裡配合度最高的。非常感激全部的國文老師協助為網路閱讀認證命題，雖然至今尚有一位老師未完成，但達成率已經算是很高了！再加上平時得做閱讀教學引導、批改閱讀學習單或心得…特色認證告一段落，訂了水果盒(因為最近塑化劑風波，所以不訂飲料)感謝全校的國文老師、接受訪談的老師，以及參與的行政團隊，算是劃下句點。