將消化系統的內容，以童話歌來唱出，娛樂易於記憶，並有消化系統的相關圖片...
石狗公
石狗公常匍伏在珊瑚礁之間，有如一隻溫馴的小狗。身上的斑駁體色有擬態和偽裝的作用。適當的擬態不但彌補了牠們泳動能力低下的缺憾，在幼魚時期可以巧妙地藉由與環境相似的優勢，躲過掠食者的注意。當逐漸長成後，擬態可以讓牠們完全隱身於環境中，只要靜待粗心獵物靠近，或將牠們體表呈現游離狀態的皮瓣誤認為食物，即可在瞬間張開寬闊的口裂，將獵物與水一同吸入嘴中，再由鰓孔排出多餘水份，同時盡享獵物的美味與飽足。因此，石狗公是守株待兔的掠食高手。
[左圖來源：世界食用魚類圖鑑]
[右圖來源：電波釣魚網]
鬼石狗公會在體表長出許多與長在礁石上的海藻頗為類似的皮瓣，可以隨著海流不停的搖盪，所以當牠靜靜的趴伏在礁石上時，會有許多的小魚兒在牠的身邊游來游去，根本沒察覺到牠的存在。鬼石狗公行動遲緩，要捕捉牠是輕而易舉的事，但千萬不能隨便用手去抓牠，因為牠背上的鰭棘不但堅硬，而且還含有劇毒，假如被刺傷了，紅腫疼痛是免不了的，曾經還有人因中毒太深而不幸死亡呢！
墾丁海域礁岩或珊瑚礁間蘊藏著無數海洋生物，有一種像日本忍者一樣高超武功的生物就是「駝背石狗公」，總是躲在暗處靜待獵物上門時，衝出吞食。該魚種平常行動看似沒有攻擊性，但卻是屬於「棘刺毒害」有毒海洋生物的一種，是不可小覷的隱形殺手。 駝背石狗公俗稱「石頭魚」，顧名思義其長相就像海中的石頭一樣不易發現，遊客往往在海邊從事水上活動時，都不易發現牠的存在，進而誤觸而受傷；該魚身上背鰭、腹鰭、臀鰭均有毒棘和毒腺，毒液為蛋白毒素；若民眾不小心被刺到時，會造成傷口紅腫、刺痛，逐漸蔓延全身，引發神經錯亂、痙攣，甚至休克死亡。 【記者郭孟聰/恆春報導 】[資料來源：壹凸新聞]
石狗公通常在兩歲時被人捕撈，很少活過五歲，但若無驚無險，能夠頤養天年的話，石狗公可活上七至十年，也可算是魚中壽星。 [參考資料：奇摩知識+ ]
兩年行政工作整理
懷著雄心壯志，接了行政！兩年，帶著某些工作上歷練與成長的經驗，我辭了！
從6/15遞出辭呈，到7/27公佈接任人選，才算塵埃落定。校長多次慰留，辭呈上最後還批了『惜哉！未能慰留住繼續兼職服務』…能得到校長、以及校內其他同仁們的肯定，也值得了！
花了那麼多心力與額外時間建立的一切，當然是以做到退休為前提！那為什麼要下？不外乎是某些在工作上我更在乎、更執著的堅持…。在校長也能理解的情況下，我又回到了單純的教學生活。
整理一下這兩年做的工作，留下些許記錄，供自己紀念…
從6/15遞出辭呈，到7/27公佈接任人選，才算塵埃落定。校長多次慰留，辭呈上最後還批了『惜哉！未能慰留住繼續兼職服務』…能得到校長、以及校內其他同仁們的肯定，也值得了！
花了那麼多心力與額外時間建立的一切，當然是以做到退休為前提！那為什麼要下？不外乎是某些在工作上我更在乎、更執著的堅持…。在校長也能理解的情況下，我又回到了單純的教學生活。
整理一下這兩年做的工作，留下些許記錄，供自己紀念…
設備組負責業務：教學設備與教材教具管理+閱讀教育 3.完成專科教室設備統計與器材申購、安全檢核表。
1.整理三樓實驗室與器材室、管理室、倉庫，新增實驗室一間；實驗室廢液處理(幾十桶廢液與早已不該存在校園內的有毒實驗藥品)、不堪用物品報廢、回收丟棄(這有什麼好寫的，是嗎？可是，剛接手的時候，整個倉庫、教具室、管理室與器材準備室，簡直就像廢墟！)，定期整理與盤點財產物品。實驗室申請改用網路預約、修訂『實驗室使用與管理規則』。
2.將檔案室改成教具室，整理教具並造冊。申購所需教材教具、改訂含天然石膏環保材質的粉筆。
4.專任教師室購置雙層公文鐵櫃數個，及三格空櫃32個並組裝，增加教師置放物品空間。專任鐵櫃標籤清理重新印製貼標。
5.整理工藝視聽教室、盤點整理樂器室。
6.整理圖書館、修訂『圖書館管理辦法』與『圖書館電腦使用規則』、圖書館管理系統轉移。
7.班級借用DVD Player與單槍投影機之連接方法說明，與狀況排除。
8.修訂『教科書選購辦法』。
9.擬定年度閱讀計劃、調整班級輪序套書、安排書展、作家演講、提報學校特色認證、規劃網路閱讀認證、書面認證卡印製與敘獎核算、聯絡簿內印製閱讀活動相關計畫辦法、建置東興國中閱讀桃花源網頁、閱讀活動成果部落格…。
10.設計印製『悠遊書鄉學習單(含文字版與圖文版2種)』、舉辦閱讀心得徵文評選與獎狀設計、推行親子共讀。
接手時，設備組的業務，沒有半個電子檔可用，連公文資料也寥寥無幾！花了許多時間建電子檔、資料夾、網頁。兩年任內，共修訂新增了10個以上的計畫辦法、教科書與英聽教材的款項都用Excel做計算、許多資料都用合併列印處理再印成標籤貼紙、甚至所有的業務工作都用『心智圖』建立…而且第一年就得接受閱讀訪視評鑑，利用教學組提供的一個資料夾檔案與一片光碟(閱讀教學從我接起，轉由設備組負責)，整理出資料與簡報接受評鑑，結果還得了優等，獎金5萬元(當然全花在閱讀上)，同年的閱讀計劃也得到績優的成績。
這兩年我經常在國文領域會議裡『出沒』，許多項目都得拜託國文老師與導師們協助，我們學校多數老師都非常配合，所以業務推展上算是非常順利。真的非常感謝老師們的配合協助！連新校長來，要四個處室各提一個特色提報，最後也只有我們這邊提出『閱讀教學特色』，只可惜為了特色提報而規劃的《網路閱讀認證》，只實施一個學期，累積數據略嫌不足，複審未過。下次針對缺失補強，應該就沒問題了！不過，要給下一位接任的人去做了！
因為閱讀教學的成果，得到兩任校長與會計主任的大力支持，雖沒有編列圖書館的購書預算，也能從其他可勻支的款項中，撥款購買圖書與相關設備。加上校內老師、學生、家長、出版社的捐書，這兩年的書量不僅增多，也更新了！連『班級套書』都多了好多套。我們位處邊陲的圖書館，現在能吸引更多學生前來借閱喔！許多校內老師們都明顯的感受到圖書館的改變！所以，當然有很多同事在問：「做得好好的幹嘛下？」、「這樣不是很可惜嗎？」
留了29個業務資料夾(不含學生作品)、7.56G的電子檔(含這兩年我修訂與新擬的計畫辦法)，以及閱讀桃花源部落格裡的資料，給下一位接任的組長。(電腦沒有fomate喔！)
其實，我在工作上都是非常盡心盡力的！不論是接導師帶班、單純的專任教學、或繁雜的行政工作，我都會做出一番自己認可的成績。那純粹是自我要求與挑戰的個性使然，讓我在工作上往前衝！也幸好有我老公一路上的支持(包括我那些致命的堅持)與協助！感謝一路上給我支援協助、打氣的人；也感激讓我受挫的人，因為你們，我得到更多的歷練、更清楚自己想要的、更成長了！
總之，雖然我選擇了放棄這兩年來辛苦建立的成果，但是，我又能重新投入我喜歡的教學呀！
特色認證之後
今天整理桌面上的紙張，把幾所提報認證學校的初審結果再仔細地看了一下。另外兩所同樣申請閱讀特色的國中，初審評審委員都沒有寫他們的缺點(改進建議)，其中一校更因為已不是第一次送審，所以直接進入複審。所以，我們學校通過的機會，應該不大！
可以做的還很多，看著愈來愈多的資源進來(包括學校這學期勻支八萬元經費購書、師生與家長捐書至今未曾中斷，現在更有人願意捐贈圖書館冷氣…)，有位資深國文老師也不只一次地跟我說：「現在這樣的作法，(她教的班級)學生的閱讀意願和能力都進步很多。我說這主要是因為老師用心地進行『閱讀指導』的成果。也就是評審委員們認為的：『閱讀認證』只是個輔助工具，老師的教學引導才是更重要的(其實我也一直這麼認為)！
以一個生物老師的思維去推動閱讀，把重心移到寫學習單和心得以外的部份是理所當然的！國文領域老師，一向是學校裡配合度最高的。非常感激全部的國文老師協助為網路閱讀認證命題，雖然至今尚有一位老師未完成，但達成率已經算是很高了！再加上平時得做閱讀教學引導、批改閱讀學習單或心得…特色認證告一段落，訂了水果盒(因為最近塑化劑風波，所以不訂飲料)感謝全校的國文老師、接受訪談的老師，以及參與的行政團隊，算是劃下句點。
可以做的還很多，看著愈來愈多的資源進來(包括學校這學期勻支八萬元經費購書、師生與家長捐書至今未曾中斷，現在更有人願意捐贈圖書館冷氣…)，有位資深國文老師也不只一次地跟我說：「現在這樣的作法，(她教的班級)學生的閱讀意願和能力都進步很多。我說這主要是因為老師用心地進行『閱讀指導』的成果。也就是評審委員們認為的：『閱讀認證』只是個輔助工具，老師的教學引導才是更重要的(其實我也一直這麼認為)！
以一個生物老師的思維去推動閱讀，把重心移到寫學習單和心得以外的部份是理所當然的！國文領域老師，一向是學校裡配合度最高的。非常感激全部的國文老師協助為網路閱讀認證命題，雖然至今尚有一位老師未完成，但達成率已經算是很高了！再加上平時得做閱讀教學引導、批改閱讀學習單或心得…特色認證告一段落，訂了水果盒(因為最近塑化劑風波，所以不訂飲料)感謝全校的國文老師、接受訪談的老師，以及參與的行政團隊，算是劃下句點。
學校特色複審
學校特色認證的複審會議總算結束了！
從接下『學校特色認證』的任務起，究竟該提報什麼項目？真是絞盡腦汁！閱讀是縣府大力推動、每個學校必做的項目。但也因為閱讀是這幾年通過學校特色認證的學校所提報的特色項目主軸，想再通過，非得有更新、更好的呈現不可！所以，想以閱讀教育通過認證，困難度更高！
幾年前『深耕書田』計畫，教育部撥了非常多經費讓各校購買套書。雖說各校條件不同，班級輪序套書的閱讀教學引導，所呈現的成果仍大同小異。最後我決定：除了繼續強化原有的閱讀活動外，還外加了這項：網路閱讀認證。
因為沒有足夠的人力、經費與能力去開發軟體，我們只能利用網路，尋找適合國中生的閱讀認證系統。除了我們最後決定採用由台中縣九德國小架設的【教育生活家】以外，還有【木柵高工-國文深耕網】等幾個認證平台。因為適合國中生閱讀程度的平台難尋，只能從會員申請與操作方式較容易的著手，再規劃如何協助編製適合國中生的題庫！
從學校現有的班級輪序套書調整起，就花費了不少功夫！一百多套的套書列給全校的國文老師票選適合於七或八年級的書目，再統計總積分，選出七、八年級排名前28本。雖然可以用Excel，但部分的成績換算(名次序號轉換成分數)仍得用人工。幸好只有四十多位老師…班級輪序套書確認後，再確認這些書目中，有哪些還沒有建置題庫。然後編寫詳細的圖解操作步驟、在國文教學研究會裡向老師說明並抽書目籤、協助老師們排除編寫題庫時的問題。期間也發生教師無法申請加入會員的情形，雖已反應，但隔了很久時間才排除，所以這段期間內都需要我們幫老師建置題庫。還好多數老師都能交電子檔，方便複製貼上。
接著，就是要對學生的宣導了。除了擬定辦法，也將操作方式印在學生的聯絡簿上，然後利用校網公告、海報宣傳、校園廣播系統等，大力宣導。還麻煩資訊老師在電腦課協助推廣、甚至操作教學(我還特地跑到電腦教室去對某個班級做教學指導)。定期公佈排行、頒獎、找獎品…定期的成績排行，很不好做！尤其是最近系統裡進行認證排行的功能有問題(反應過了，但尚未解決)，『認證統計』功能裡四月以前的統計成績不見了，所以統計排行時必須把資料貼到Excel再做運算。偏偏又是期末結算時段，真麻煩！
特色認證的初審過關，但評審委員們提供了一些建議事項，所以最近做簡報與補強的工作又花了好多的時間！尤其是一些需要無中生有的…總算，結束了！
我們也許喜歡閱讀，但應該沒有太多人喜歡寫心得吧？！所以，網路認證是提供一般書面認證以外的另一種工具。利用網路進行閱讀認證是很簡便的方法，但是，真的得加強建置適合國中生的書目題庫。我自己也編了幾本：深夜加油站遇見蘇格拉底、我的孤兒寶貝、藏地密碼3~5。
其實，推動閱讀，真的得從『吸引學生的閱讀興趣』著手，所以圖書館的新書與暢銷書不可少！圖書館的功能一定得強化才行！我估過，如果一本書平均以250元來算，我們學校的書生比想增加"1"，至少要經費70萬以上！這真的得靠校長對外募捐了！
兩年來圖書館除了書櫃與桌椅位置的調整、書籍重新擺放外，去年教育部補助44萬多買了三十多萬的書與將近八萬的書櫃與物品(教育部有限制購買比例)；會計主任與校長很支持，今年用學校經費買了幾個中型書櫃，並另外勻支的八萬元給圖書館買新書，再加上愛校捐書活動，老師、家長與同學們的捐書成果，兩年內共增加了四千多本書。但『書生比』還只是9點多，遠低於桃園縣最低水準12。
一個學校重點工作完成，但有些事情還是需要記錄與思考！現在，凌晨四點多…不管特色認證最後是否能通過，我很清楚自己在這個工作上努力、付出了多少。對於許多支持鼓勵我的老師們，以及一線實施閱讀教學的國文老師與導師，心存感激！兩年下來，點滴在心頭！
想爸爸
從小我最羨慕爸爸的書法字，他寫得很好，而且是自創字體。整理老爸遺物時，發現老爸這些年來，每天寫一篇心經(一直到開刀前一天：七月29日)。據誦經的師父說，抄寫心經有很大的好處，用默寫的更好！也許這就是他在加護病房裡沒覺得明顯疼痛、離開時面容也很安詳的原因吧？！在台中時，我就抄了幾篇心經，回家後，每天也至少抄一遍，聽人說要『迴向』，後來就都會將抄經功德迴向爸爸，希望爸爸能往生西方淨土；如果當天多抄一篇，就迴向給媽媽，希望媽媽的腳趕快康復，能回家休養！
剛回來上班的頭兩天，心情還不太能調適…電腦裡一邊重複播放著《藥師佛灌頂真言》(從老爸開刀時，一直為老爸祈禱-留下的習慣)，一邊幫美菁老師修閱讀教學設計比賽的參賽稿件、整理書展活動的過程與後續、準備98學年度的閱讀成果册…希望能藉忙碌的工作，排擠掉某些想法~~~這兩天好多了，只不過，還是無法習慣以後再也見不到老爸的事實…
想爸爸~
為了爸、媽的身體，今年暑假的週末假日，我們經常跑台中。七月底，爸爸動了心臟的冠狀動脈繞道手術，在加護病房裡的前兩天，狀況都不錯。但是第四天，突然接到病危通知。經過十幾次的電擊，加上一個多小時的CPR急救，最後還裝上葉克膜…很難想像身體一向健康的老爸，身上插了大大小小的救命管子，備受折磨！我們卻只能不斷地唸誦藥師佛灌頂真言，為老爸祈福。過了八天左右，爸爸情況略為好轉，醫生為他裝了植入式心內去顫器，並拔除葉克膜。十天後，老爸終於順利出了加護病房。在普通病房裡，我們跟爸爸述說當時的危急情況時，老爸說他並沒有感覺，只是不斷的做夢、做許許多多的夢(可能是鎮靜劑和嗎啡的作用吧！) 回家休養的這幾個禮拜，老爸的精神狀態和身體，都逐漸好轉，也沒出現裝了葉克膜的諸多可能併發症。9月15日 當天早上，老爸胃口很好，也很開心的看美國職棒，前一天卡拉ok也唱得很開心，還清理了花圃裡的雜草…。誰知道只是自己去洗個澡，我們就再也見不到他了！爸爸，您真的走了嗎？ 爸爸突然撒手人寰，我們五個孩子在悲痛與遺憾中，看顧老媽並料理後事。雖然萬般不捨，但還是希望佛祖接引爸爸魂歸極樂，上品上升，功德圓滿。上週六(9/25)告別式後，送往火葬場火化，並在今天(9/27)晉塔，安位於新竹軍人公墓旁的家族墓園。
爸爸的後事告一段落，但我心中的某個角落，卻覺得愈來愈空虛…。
海鳥受困墨西哥灣浮油
英國石油公司租賃的鑽井平臺“深水地平線”4月20日爆炸沉入墨西哥灣，海底油井持續漏油。事態的嚴重程度遠超出之前的預計。專家警告說，如果漏油無法得到控制，後果將是“一場噩夢”！
美國邁阿密大學研究人員說，衛星圖像顯示，墨西哥灣浮油面積一天內擴大至少兩倍，4月30日已達約9900平方公里。如何控制洩漏油量，弱化生態威脅，倍受考驗…。
至少600種動物正面臨巨大威脅。路易斯安那州野生動物和漁業部稱，浮油威脅到約445種魚類、134種鳥類和45種哺乳動物以及32種爬行和兩棲動物。
其中身為路易斯安那州鳥的褐鵜鶘的安危最受關注，這種優美的大鳥在海岸附近的島嶼上產卵，可能會捕食體內含有石油的小魚。
2010年6月3日，路易斯安那海岸東大陸島海灘，一隻海鳥全身覆蓋著厚厚的油污。
雖然英國石油公司的工程師仍在盡全力封堵墨西哥灣漏油，但越來越多的浮油正被沖上美國海岸，對生態的影響也越來越明顯。以下是美國攝影師查理-裡德爾在美國路易斯安那州東大陸島海灘拍攝的一組海鳥受困於浮油的最新照片，野生動物面臨的威脅真是怵目驚心。
上圖：一隻褐鵜鶘困於浮油中，全身上下滿是油污。 上圖：一隻海鳥全身覆蓋著像漿糊一樣的油污，在淺灘處掙扎。
上圖：一隻褐鵜鶘艱難地張開翅膀。 上圖：一隻海鳥困於浮油中，看上去已經奄奄一息。
海洋微生物
CoML項目公佈的最新數據聚焦“難以用肉眼觀察”的物種。此次海洋生物普查過程中，科學家發現的其中一個新物種就是圖片中的這個“魷魚蟲”，生活在西裏伯斯海海下2800米的區域。[資料來源：中國經濟網]
這個透明的粉紅色海參是CoML項目科學家在太平洋西部的西裏伯斯海發現的。研究人員認為它可能是一個新物種，具體結論有待專家對標本進行檢驗後得出。
海洋微生物的多樣性讓參與普查計劃的科學家感到吃驚。他們表示這個藍綠色藻類是地球上最為古老的生物家族成員，擁有30億年的歷史。
這個好似天外來客的生物是一隻年幼的頭足類動物(cephalopod)。“cephalopod”這個詞來源於希臘語的“頭/足”，魷魚和章魚都是這個家族的成員。雖然幼仔和成年個體在外貌上存在巨大差異，但都長有帶吸盤的肢體以及大大的眼睛。
據國外媒體報道，在進行國際海洋生物普查(以下簡稱CoML)期間，研究人員將數量空前的海洋微生物編入目錄。其中一大亮點當屬發現一個規模龐大的“微生物席”，所覆蓋的海洋面積相當於希臘。微生物在海洋生物量中的比重最高估計可達到90%。國際海洋生物普查計劃為期10年，將於10月公佈其普查結果。
國際海洋微生物普查計劃(以下簡稱ICoMM)負責人麥切·索基恩表示：“其他任何海洋生物的數量都無法與此次普查發現的微生物數量相提並論。科學家正在發現一系列新的海洋微生物並對其進行描述，這些微生物無論是從多樣性還是豐富性方面都達到令人吃驚的程度。”
CoML共有4個項目，ICoMM只是其中之一，普查對象為“難以用肉眼觀察”的海洋微生物。由荷蘭和美國研究人員構成的普查組在超過1200個區域收集樣本，最終編輯整理的數據集涵蓋的DNA序列數量超過1800萬個。
CoML項目研究員表示基於分子特徵的海洋微生物種類達到10億種左右。他們指出微生物對海洋生物的可持續性至關重要，它們在海洋生物呼吸作用中的貢獻率達到95%左右。CoML綜合組負責人保羅·斯奈格拉維表示：“它們在維持海洋正常運轉方面發揮了重要作用。毫無疑問，如果沒有微生物的參與，海洋中的生物乃至地球上的生物將很快走向滅亡。”
研究人員表示這只管海葵幼蟲已開始像成年個體那樣利用觸須捕食獵物。位於圖片中部的是它的腹部，顏色較暗說明它最近吃過東西。
CoML項目參與者和德國研究人員曾在2009年對這種新發現的挖洞動物進行描述。這種動物生活在非洲西岸大西洋幾內亞盆地4000多米的深處。圖片中的這個幼仔身長只有0.25毫米左右。
科學家表示acantharians可能是4種生活在海洋開放水域的大型變形蟲之一。它們的骨骼由單晶硫酸鍶構成，這種物質會在細胞死後迅速溶解于海水中。
根據科學家上世紀50年代作出的估計，每升海水中的微生物細胞數量在10萬個左右。借助於更為先進的現代技術，研究人員現在得出的微生物數量接近10億。根據他們的計算，海洋微生物的總重量估計相當於2400億頭非洲象。
此次海洋生物普查中，智利研究人員在南美洲西南岸發現一個巨大的“微生物席”，覆蓋面積相當於希臘。“微生物席”是在最小含氧層所在深度發現的。所謂的最小含氧層是指含氧量極低的區域或者無氧區域。根據研究人員的發現，這些微生物以硫化氫為食。硫化氫對絕大多數生物具有毒性，是無氧環境下的有機物質分解產物。
這個研究小組由CoML科學籌劃指導委員會副主席領導，他表示“微生物席”與一個存在於25億年至6.5億年前的生態系統類似。除了聚焦微生物外，參與普查項目的科學家同樣對浮游動物種群的多樣性進行了評估。期間，他們在深海平原、熱液噴口以及滲漏區採集樣本。
斯奈格拉維表示，借助於最近取得的技術進步，科學家才得以對“難以用肉眼觀察”的微生物進行研究。他在接受BBC News採訪時說：“在研究微生物過程中，我們很難進行分辨，因為它們的個頭太小並且看上去一模一樣。我們現在知道海洋中看似相同的微生物實際上存在巨大差異。過去10年時間裏，我們在相關技術幫助下開始解答‘它們是什麼’以及‘做什麼’的問題。”
斯奈格拉維稱不同項目組獲取的資訊將被輸入一個名為“海洋生物地理資訊系統”(以下簡稱Obis)的開放式數據庫。他說：“參與普查計劃的每一個人都贊同將他們獲取的數據輸入這個數據庫的做法。”目前，全世界的網民都可以通過互聯網訪問Obis。這個數據庫當前的記錄超過2700萬個，涵蓋超過11萬種海洋生物。網民可通過數據庫獲取大量資訊，其中包括海洋生物的細節，發現區域以及所在區域深度。
斯奈格拉維說：“這種方式有助於豐富這個全球海洋生物多樣性數據集。在數據庫的幫助下，人們可以驗證有關海洋生物的各種猜測，例如生活在什麼地方，哪些區域是生物多樣性的熱區和冷區。我認為未來的這個數據庫將擁有極為豐富的內容，幫助人們獲取自己希望的資訊。”一份最終的綜合報告將於10月初公佈。隨著報告的公佈，這項為期10年由超過來自80多個國家的2000多名科學家參與的普查項目也宣告結束。
（責任編輯：徐晶慧）
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