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台北植物園生物初探

老公近日一有空就揹著相機,拍攝住家附近的鳥類、昆蟲,以及荷花...似乎該找些其他的"點"了,於是前兩天我們和女兒一同到台北植物園,看看能拍到什麼生物。


(8月19日)一進植物園,我就被花圃內的植物吸引住,開始將目光(與相機)焦點,對準那些植物拍照。不多久就聽見大樹上有不一樣的鳥叫聲,運氣超好的~我們發現了一種褐色的鳥,以及五色鳥!後來來了(可能是一對夫婦),看到我們抬頭拍照,也跟著停下腳步--歐吉桑拿著相機猛按連拍的快門,歐巴桑就跟他說有小彎嘴(鶥)。看來是拍鳥行家!於是,我們這一對年紀比他們稍輕、對拍鳥與鑑定也算剛入門的歐吉桑、歐巴桑,便在該處停留了好一段時間。


以下是成果相簿


等一會兒,將滑鼠移到圖中,會在圖旁邊出現鍵,就能按著看照片了】


直接點照片進Flickr~可以放大


台北植物園


植物園的荷花池邊,有人以餵食來拍鳥(麻雀、白頭翁),所以我老公也在旁邊跟拍到幾張不錯的照片,但一般賞鳥的人拍鳥的人,想法不盡相同:賞鳥的人通常不喜歡"驚動"鳥,所以比較不會用"餵食"這招,這也是我老公和我拍攝這些生物、生態時,一向的理念與做法。


荷花池旁的生態園裡,五色鳥、小彎嘴鶥、松鼠很活躍,這一區還可以拍紅冠水雞夜鷺...當然還有麻雀白頭翁,以及紅嘴黑鵯...等。據說植物園裡還有領角鴞,但這次我們沒看到。


五色鳥(Megalaima nuchalis),又名台灣擬啄木,是台灣特有種,還是新竹縣的縣鳥!身上有五種顏色因而得名。和啄木鳥一樣,會在枯木上打洞築巢,因為身體擁有五種顏色,再加上啄木的聲音,故又有個「花和尚」的別稱,但牠們可是一夫一妻制,一點都不花心喔!五色鳥身長約20~23公分,身體多為翠綠色,喙基上黑色嘴鬚發達,頭部大部份為藍色,額頭和喉部有黃色分布。


五色鳥


小彎嘴鶥(Pomatorhinus ruficollis),又名小彎嘴小彎嘴畫眉棕頸鈎嘴鹛台灣特有亞種。屬於畫眉科,有長且下彎的嘴喙。飛行能力不強,通常只做短暫的低空直線飛行,在地面會以跳躍前進。


小彎嘴鶥


註:特有種的定義是指在某一地區經長期演化形成適應當地環境的物種,該種僅分布、生長於某一特定地區內,其他地區則不見其生長及分布,因此為該地區的獨特資源。 亞種是種下面的一分類群,可能因地理阻隔而造成之形態上略有差異的同種分群;同種不同亞種的個體,仍可以交配繁殖,一代代繁衍,一般來說,特有種比特有亞種形成需要較長時間的隔離分化。台灣形成約有4百萬年,其間又曾多次和大陸相連,雖然台灣地理位置。地形及植被的變化,使其間的物種特化。但由於時間不久,因此仍有許多鳥類屬於特有亞種。【資料來源:青teacher資料儲存


有個生物得加個說明(其他的幾乎都寫在相簿中相片標題)--


四刺飾蜾蠃(蜾ㄍㄨㄛˇㄌㄨㄛˇ)(Pseumenes depressus subsp. depressus (Saussure, 1855) ):這是在植物園外等紅綠燈時,路樹上發現的。牠是胡蜂科泥壺蜂亞科,體長18-25mm,體色黑色具黃色醒目的虎豹狀斑紋,腹柄黑色狹長,錘腹上緣有2枚黃色斜斑,下有4-5條黃色橫帶。可惜來不及拍更多張背面照---有人說牠頭胸部背面的紋路,很像國劇臉譜。


四刺飾蜾蠃


殘念:我相機裡的"影片"因為我刪得太快(照片傳完就刪),我拍鳥的影片沒傳到...哭-哭-所以,以後還要再次造訪:有人在9月拍到蝙蝠花(老虎鬚)開花,不知到時候能否如願?



生態系複習~活動

102學年時,整學期課程已結束,扣除最後的總複習時間,還有多出2節空堂,於是設計了這個活動。將課程內的6個生態系,依陸域水域分成兩組,一節課做一組的複習。


因為之前已經讓學生做過「動物界整理繪圖」,所以畫(動物)圖方面多少會有些些印象。為了增加競賽的刺激感,又省去老師得計時的任務...事先做好了計時、接棒指令"動感"舞曲音效(後來又做了第二個"快歌"版本)。還要做6個生態系的"",以及護貝好、可貼在黑板上的生態系名稱。


102學年702班生態系複習-音效準備


活動進行前,先做解說。然後...學生加了想法進來:「(每一棒一個大隊)一次2個同學一起畫」。也ok呀!那我可以把時間挪至"第二回合"做補強。於是活動就開始了...


102學年702班生態系複習-成果


102學年716班生態系複習-成果


底下是影片(依上課序)


等一會兒直接點照片進Flickr


~Flickr影片播放有3分鐘限制~ 


102學年716班生態系複習活動(1)-陸域


102學年702班生態系複習活動(1)-陸域


102學年702班生態系複習活動(2)-水域


去年,可惜沒有"多出空堂"可實施...


今年(104學年)只多出1堂課,於是調整成:每大隊(2排)抽2個"生態系"籤,討論過後選一個生態系來畫。並且移開講桌讓下一棒的先坐到第一個座位,避免移動時發生碰撞意外。


負責發表的"生態解說員"會依各班人數狀況,提前挑選或各隊派人出來,也可以兩人一組。原則上我會先說:每個生態系解說時間一分鐘,但如果還有話要說的,我也會睜一眼、閉一眼,因為畫圖時間以一個班30個學生來看(6排,每排5位),一回合就是5棒。加上中場老師解說、調整棒次,第二回合也才約5~6分鐘。再加上最後由每大隊選出"最強棒"來補強(1分鐘),其實時間是相當充裕的。


競賽後的投票,可以每人2票。如果每人一票,學生們超團結地投自己(否則得硬性規定:不能投給自己隊--可是學生會"不舒服")就很難更公平地選出優勝團隊了。102年我用加分方式,104年我給糖果(餅乾)獎勵(其實幾乎全班有得吃...)。活動結束,學生竟然問我:「可以拿手機出來拍照嗎?」我當然很開心地應允囉!但會提醒她(他)們要記得關機(校規有限制)。


104學年有3個班可以實施(依上課序)


3-活動-生態系複習(合作學習)-709班3-活動-生態系複習(合作學習)-704班3-活動-生態系複習(合作學習)-708班


繪圖來說明生態系的組成,尤其在短短的1分鐘內,其實是不容易的!畢竟知道有哪些,與畫出有哪些有很大的差異!我們自己教那麼久,也不會比學生們畫得漂亮!在許多班級,我們可以發現:考試能拿高分的同學,不見得美術也那麼厲害,但他(她)們在統整自己大隊方面,仍可以發揮得很好(同學們很容易信服、接受他們的指揮)。這個活動,當真要靠繪圖很強的同學們來加分了!


很多班級的"生態解說員"可是不在乎筆試的同學們喔~他們自己先選這個任務--因為對他們而言,畫圖更難!可是,十多分鐘的準備時間,仍然會讓他們的表現卡卡的,畢竟-站在台上解說,也是不容易的呢!但我相信:如果準備時間長一些,他們會更有信心,表現更好的!


動感舞曲、快歌的音效,在這整個競賽活動的氣氛中,扮演著稱職的催化劑角色!尤其是倒數計時(10秒),讓前、後兩棒學生能做好心理準備,省去老師又得掌握學生狀況、又得分心計時的困擾(讓學生計時會剝奪學生的參與,而且音量不見得夠大、夠清楚)。


競賽倒數計時音效2-舞曲版競賽倒數計時音效1-快歌版


活動前,我得先架設好錄影設備,再播放一小段交、接棒時的音效,還要特別提醒同學不能衝太快,導致意外傷害...但整場活動(尤其是繪圖階段)學生們的情緒特別激動,黑板上的成果又是令人感到意外的(難怪會想拍照留念)。過程中,學生們思考了:生態系組成的差異性,並用繪圖方式呈現自己的概念...有些學生描繪的生物,其實不在講義、課本上,而是在我給他們看的影片中。透過這個活動,除了將這段所學得的內容,又複習了一遍以外,還和同隊的同學們共同揮灑了一段青春活力...我想,應該會讓他(她)們印象更深刻吧?!


FB




估計豆數活動紀錄

一直沒空整理照片、影片,這兩天特地完成一些(102學年度的,今年畢業)...


等一會兒直接點照片進Flickr


~Flickr影片播放有3分鐘限制~ 


估計豆數實驗-702班


估計豆數實驗-716班


給學生數的豆子,約500顆左右就好,剩下的時間可以用來讓同學們討論與發表意見。早期用紅豆+綠豆,但大小差異較大;這幾年用黃豆+黑豆(黑豆是記號)更理想些。


上課時會提醒同學們實驗課時最好帶計算機,我也會各組發(小)張計算紙。先統一用黑板再略作說明,告訴他們記錄結果的方式,待會才好跟其他組比較。


這個實驗很容易控制,但偶爾會發生一組動作超級慢(團隊分工太差...)。


捉放法的計算方法,會提前在課堂上教,很多班級的數學科學得不好,一碰到數學的算法,直接放空腦袋投降。我自己因為教過多年的數學(帶班),所以比較容易切入學生的狀況。用比例式的概念教,多數學生會因為國一數學不佳,導致心理上的學習障礙;用倍數的概念進行相對簡單許多!其實,只是換個看法而已~


先從記號數總數倍數比,再去討論是從待計數的(生)物體中取出作記號的,還是外加的記號數,給的練習題不需多,關鍵點的敘述數字變一下即可。以下是我的:


自編教材



用這幾道題目探討:用什麼方式(公式)算會更輕鬆、省事...


數學不好不用怕,捉放法一樣能學得起來!


104學年度:715班+708班+704班


3-實驗-2-估計豆數


動物界繪圖優秀作品

今年的動物界繪圖整理】直接發給A3白紙,其餘格式不限


還給他們參考前兩年的作品


這一屆學生表現很棒呢!超過40件優秀作品


以下是(4個班)學生們的個人作品~班級座號


等一會兒,才會(在圖旁邊)出現Flickr左右鍵,就能點著看照片了】


直接點照片進Flickr~可以放大


104學年【動物界繪圖-優秀作品】



2016年校園生態導覽-學習單

今年開學初,在校長指示經費支援,以及我老公半年多來的辛苦耕耘下...


這學期~由鳶尾花揭開序幕


等一會兒,才會(在圖旁邊)出現Flickr左右鍵,就能點著看照片了】


今年東興很"梵谷"-鳶尾


吸引許多昆蟲駐足


東興國中鳶尾花園_20160421


接著,進入油桐花


油桐花前~捕"蜂"捉"影"


 在每天澆灌下,蘚類出現了,蕈類也有好多種,


校園生態愈來愈豐富、多樣!


校園生態


 讓我每年例行的校園植物介紹活動,能進階到校園生態導覽...


我經常會利用FB部落格分享校園生態,甚至周邊環境遇見的生物,因為我認為:環境教育其實可以就這麼直接、簡單~從欣賞、到愛護,甚至瞭解(很多生物我還是得透過網路去檢索,以確認名稱)。


東興校園很小,但卻有學生說:我帶他們走的這條路線,他從來沒走過!有學生會先到校園搜尋,找到生物後,很興奮的拿到辦公室給我看。也有後來在校園中又發現新奇生物的...


等一會兒,才會(在圖旁邊)出現Flickr左右鍵,就能點著看照片了】


 直接點照片進Flickr~可以放大


2016年校園生態導覽


建立及維護校園生態,不僅對教學有幫助,在沉重的教學或學生的學習活動中,都能發揮很不錯的舒緩作用。我曾經心痛地發現努力的心血被恣意破壞!希望有更多師生願意加入維護,至少不要只為一己私利與方便...


維護生態環境不必高調,優秀、能拿高分的人,還是應該尊重自然! 希望更多的師生能帶著有愛的心、用眼睛去欣賞,甚至動手去維護。即使是最簡單的節能減碳、減少資源浪費...也對生態有幫助!




104學年校園植物巡禮

第四章「植物界」教完了,趕緊搶在鳶尾還剩最後的幾朵花,以及喇叭花油桐花盛開的這一週,進行「校園植物巡禮」。校園內罕見地錢(蘚),也被我老公和我復育出許多了;水池裡還有一些蝌蚪福壽螺,加上可遇不可求動物們,今年的室外課應該會更精彩!


喇叭花.jpg - 校園植物介紹
很多學生進東興快一年了,有些地方...竟然...沒--走--過! (學生自己說的)      而且課堂上雖然多次告訴學生可以去校園的哪個位置,找哪些生物,真正會去找的,還真沒幾位(有些會直接問有沒有加分,但多半有加分也不會去!) 唉~    


即使為他(她)們安排這樣一堂戶外學習的課,會令我鼻子皮膚過敏,而且時間很緊湊,但就是希望他們能到更多...


今天的 校園植物巡禮


壁虎說成蜥蜴後...


學生發現了體長超過10公分的這個:


青黃枯葉蛾-雌幼蟲.jpg - 校園植物介紹


Google-青黃枯葉蛾 】


很驚悚!驚叫聲 瞬時 此起彼落!


知道的同學彈跳式退避三舍,不知道的就~從牠身上"走"過...


 等一會兒直接點照片進Flickr


 ~Flickr影片播放有3分鐘限制~ 


3-活動-校園生態導覽-709班


(要上課,就很難拍攝完整記錄,所以只拍下特殊畫面而已)


下一節課想再去拍照,結果內臟已經跑出來了...


果然不出所料!


現身在"籃球場"邊(茄苳樹下)就已注定了牠的命運...


這是學生口中「紅嘴的鳥」~


紅嘴黑鵯1.jpg - 校園植物介紹
紅嘴黑鵯2.jpg - 校園植物介紹


蚯蚓.jpg - 校園植物介紹


3-活動-校園生態導覽-708班


羅漢松(裸子植物)雄毬果 vs 黑水虻(ㄇㄥˊ)


羅漢松與黑水虻-1.jpg - 校園植物介紹


竹柏(裸子植物)雄毬果雌毬果


竹柏.jpg - 校園植物介紹


雙子葉植物青楓(槭樹)成對翅果


槭-翅果.jpg - 校園植物介紹


油桐花(雙子葉植物)蜜蜂(有螺旋槳喔!師丈超會拍的!)


油桐02.jpg - 校園植物介紹
油桐01.jpg - 校園植物介紹


鳶尾花(單子葉植物)小動物們(紋白蝶蜘蛛蒼蠅無尾鳳蝶)


b04.jpg - 鳶尾
b10.jpg - 鳶尾
b11_掠食.jpg - 鳶尾


 無尾鳳蝶01.jpg - 鳶尾


無尾鳳蝶02.jpg - 鳶尾


鳶尾果實.jpg - 校園植物介紹


操場邊的麵包樹(雙子葉植物)


麵包樹.jpg - 校園植物介紹


枯樹幹上長的幾種蕈類(真菌)


蕈-木耳-1.jpg - 校園植物介紹


查了以後,很像雲芝(彩絨栓菌),但不確定!【參考資料


蕈1.jpg - 校園植物介紹


薄邊蜂窩菌 參考資料


蕈2-2.jpg - 校園植物介紹
蕈2-1.jpg - 校園植物介紹


略薄多孔菌?【參考資料


蕈3.jpg - 校園植物介紹


蕈類檢索時,看到這個網頁:【24種奇怪菇類


反正野生的蕈(菇)類不要吃就對了! 


 


 


這是某班學生找到,興奮地帶到辦公室來的~台灣紋白蝶幼蟲


台灣紋白蝶幼蟲.jpg - 校園植物介紹


特徵:背上有條黃線,檢索後發現這是原生種喔!


還有紋白蝶幼蟲


紋白蝶毛蟲-1.png - 校園植物介紹


木棉二葉松芭樂大王椰子白千層龍柏榕樹茄苳蛇莓,還有碩果僅存的幾棵含羞草...加上巧遇小蜈蚣小蜜蜂白頭翁,以及走道上被踩死的大蚯蚓遺體...哪記得了那麼多?能分辨網狀脈平行脈單子葉植物還是多子葉植物以及順便看看蕨類孢子囊堆,然後有空時,肯再到校園多瞧瞧就好!


百合.jpg - 校園植物介紹


澤蛙(田蛙).jpg - 校園植物介紹
樹鵲掠食蜥蜴2.jpg - 校園植物介紹
樹鵲掠食蜥蜴1.jpg - 校園植物介紹


樹鵲5801.jpg - 校園植物介紹
樹鵲5853.jpg - 校園植物介紹


斯文豪氏攀蜥.jpg - 校園植物介紹


限制級... 


蒼蠅交配.jpg - 校園植物介紹
泥大蚊.jpg - 校園植物介紹
07.jpg - 校園植物介紹


經過半年的耕耘,今年的植栽更豐富。他(她)們今天找到許多我原本沒看到的!所以後面的班級,動線要再做調整:刪掉幾個位置,讓他們在某幾個定點的時間更長些,應該會有更多發現~


被師丈跟拍...(才有更好的畫面)


08.jpg - 校園植物介紹
06-1.jpg - 校園植物介紹
05-1.jpg - 校園植物介紹
04-1.jpg - 校園植物介紹
03-1.jpg - 校園植物介紹
02-1.jpg - 校園植物介紹
01-1.jpg - 校園植物介紹


 其實,學生原本就很活潑,但不用寫筆記的課~更開心!


 


今年,有校長的支持、吳組長的協助,尤其是我老公犧牲早修、午休時間,頂著大太陽整地、種花,帶著幾個學生除草...建構更完整豐富的學習環境與生物科活體教材。而且我們沒課時就在校園中拍攝各種生態照片、整理照片、檢索(鑑定)生物名稱...


環境教育我們以實際的行動不是紙上談兵...希望透過FB部落格,能讓更多人瞭解校園內擁有哪些值得珍惜與維護的;甚至期待拋磚引玉,讓更多人參與,使校園更美麗!或者,使更多師生透過欣賞校園景色,轉換心情;至少~不會去破壞生態!