估計豆數活動紀錄

一直沒空整理照片、影片，這兩天特地完成一些(102學年度的，今年畢業呀！)...

【等一會兒，直接點照片會進Flickr】

~Flickr影片播放有3分鐘限制~ 

給學生數的豆子，約500顆左右就好，剩下的時間可以用來讓同學們討論與發表意見。早期用紅豆+綠豆，但大小差異較大；這幾年用黃豆+黑豆(黑豆是記號)更理想些。

上課時會提醒同學們實驗課時最好帶計算機，我也會各組發(小)張計算紙。先統一用黑板再略作說明，告訴他們記錄結果的方式，待會才好跟其他組比較。

這個實驗很容易控制，但偶爾會發生一組動作超級慢(團隊分工太差...)。

捉放法的計算方法，會提前在課堂上教，很多班級的數學科學得不好，一碰到數學的算法，直接放空腦袋投降。我自己因為教過多年的數學(帶班)，所以比較容易切入學生的狀況。用比例式的概念教，多數學生會因為國一數學不佳，導致心理上的學習障礙；用倍數的概念進行相對簡單許多！其實，只是換個看法而已~

先從記號數與總數的倍數比，再去討論是從待計數的(生)物體中取出作記號的，還是外加的記號數，給的練習題不需多，關鍵點的敘述與數字變一下即可。以下是我的：

自編教材

用這幾道題目探討：用什麼方式(公式)算會更輕鬆、省事...

數學不好不用怕，捉放法一樣能學得起來！

104學年度：715班+708班+704班