沙灘上的椰子

     今天我想寫的是我網誌的標題~沙灘上的椰子，我以此為名的想法：
     由於因緣際會、而與我產生交集的學生們，彷彿是椰子樹上的「果實」~承載著新生的希望(種子)與能量。當時機成熟，果實墜落，便可發芽茁壯；抑或是隨著海潮，漂向遙遠未知的前方、尋覓另一個希望....。雖然有時你們自己不能主導方向、雖然可能會面臨許多挑戰，只要自己的實力夠堅強，衝擊著你們的海浪，也可以是幫助你們前往另一個領域發展的力量！而孩子們：此時此刻，你們要不斷吸收、不停地成長！
      椰子樹因為身負培育重任，所以得不斷吸收太陽能，行光合作用後，製造出養分~葡萄糖，使果實長大、種子成熟。而老師就像「椰子樹」，吸收新知、轉化成成孩子們能接受的型式，並用最適當的方法，提供給孩子們學習成長。 
      因為有這樣的想法，我在備課上，就跟其他老師不同。我會花許多時間在教材資料蒐集上，以最適合國中生的形式呈現。在電腦教室上課時，聽到學生的驚嘆聲，是我最高興的事！因為圖片與動畫的呈現，往往勝過千百 字的說明。現在，我都用「進電腦教室上課」誘惑學生，如果他們考不好、不切實補考或沒交作業，我就不給他們進電腦教室，還滿有效的！
      生物科的重點整理，我也放到網路上，我知道有些老師就直接下載這份資料印給學生當回家作業。若加以修改，更可以做成適用於教師自己上課方式的資料。教務主任跟我說我才知道，原來也有一些其他班的學生家長發現了，印出來給他小孩寫，還對東興國中表示感謝呢！
      上課時，我會加入一些活動，讓實驗顯得更有趣，上課更生動活潑。學生們在聯絡簿日記裡，常會寫下生物課的情形。透過導師們的描述，讓我知道多數孩子喜歡生物課，是我最欣慰的！可是，我也會罵人，因為品行、說錯話、禮貌態度，甚至沒交作業、沒帶課本、沒考好試....幸好學生們都很理解我對他們的關愛....。最令我振奮的是，竟然有學生把我當「偶像」，除了爭取當生物小老師外，還在昨天擔任該班演講比賽抽到的題目「我的偶像」裡，把我當偶像來發揮呢！祝福她演講比賽能得到很好的名次！