教與學的歷程

業務講堂  【我的助理辭職了！】

   面對相同的事，每個人的做法不同，自然也會導致不同的結果。但『態度』是關鍵。在教學上我常自我調侃：我用電腦準備教材，是因為"懶惰"、"這樣就不用記那麼多東西了"...但利用電腦『整理』教材前的『資料蒐集』與閒暇之餘的『再思考』其實才是更重要的！透過思考和網路學習，會愈來愈"進化"...。

 

 

想念...

余光中　母難日三題之一　今生今世

我最忘情的哭聲有兩次
一次， 在我生命的開始
一次，在你生命的告終
第一次，我不會記得，是聽你說的
第二次，你不會曉得，我說也沒用
但兩次哭聲的中間啊
有無窮無盡的笑聲
一遍一遍又一遍
回盪了整整三十年
你都曉得，我都記得

余光中　母難日三題之二　矛盾世界

快樂的世界啊
當初我們見面
你迎我以微笑
而我答你以大哭
驚天，動地

悲哀的世界啊
最後我們分手
我送你以大哭
而你答我以無言
關天，閉地

矛盾的世界啊
不論初見或永別
我總是對你以大哭
哭世界始於你一笑
而幸福終於你閉目

余光中　母難日三題之三　天國地府

每年到母難日
總握著電話筒
很想撥一個電話
給久別的母親
只為了再聽一次
一次也好
催眠的磁性母音

但是她住的地方
不知是什麼號碼
何況她已經睡了
不能接我的電話
「這裡是長途臺
究竟你要
接哪一個國家？」

我該怎麼回答呢
天國，是什麼字頭
地府，有多少區號
那不耐的接線生
卡撻把線路切斷
留給我手裡一截
算是電線呢還是

若斷若連的臍帶
就算真的接通了
又能夠說些什麼
「這世界從你走後
變得已不能指認
唯一不變的只有
對你永久的感恩」

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積壓在心底深處的感覺，在無意中看到余光中的詩時，
再一次止不住淚水潰堤...
日子過得飛快，下週三就是『百日』了。

再也見不到媽媽的面、聽不到媽媽的聲音，
跟著別人慶祝『母親節』時，得不時按捺呼之欲出的情感...
過完婆婆在母親節前一週生日的當晚，我終於忍不住哭了

白天忙碌的教學工作中，以及晚上整理補充教材的時間裡，
即使多次想起，卻也可以刻意且輕易地轉移情緒
媽媽的喪假，還有九天沒請，
趁著這次段考，將頭頂的那顆腫瘤切除，
( 拋下那群令我掛心的學生，只用臉書遙控 )
也有了更多的時間讓自己沉澱

傷口已經沒有前兩天痛了，待在房間裡逛FB。
余光中的詩，瞬間劃開我一直無法言喻的痛，
但，我也終於不需再壓抑自己的感受了...

爸爸媽媽都對我們這些子女太照顧了；
兩個老人家的離世，都是那麼突然...
臨走前似乎又都挺開心的、沒什麼遺憾？
可是，我來不及再表達孝心了嘛！.......

從我國小六年級(較有印象)，我就不太讓爸媽為我多操心，
(也許其他兩個弟弟比較需要)
所以爸媽對我，總是噓寒問暖的多些

不能再從電話裡聽到他們的聲音，
不能看到他們見我們回家時開心的臉...

開刀前幾天，也就是為婆婆慶生完，思親情緒飆高的那晚
起床前的最後一個清晰的夢境：
爸爸和幾個人一起到我班教室前門口找我，
我好開心衝上去擁抱他(我還不曾這樣表達過我們的情感)
爸爸說他是來『帶我走』的，可是只有帶我的"頭"走而已，
身體不帶走...
醒來後我好納悶這個夢境的『啟示』，
是不是...我開刀會變成植物人？
我問老公，老公說我神經！日有所思、夜有所夢！
我問婆婆，婆婆笑說：『不會啦！別想那麼多！』

爸、媽  你們過得好嗎？我想你們！..............

老媽

        還是不習慣老媽不在了！一直到今天，才能略為描述那股失落感...因為糖尿病和蜂窩性組織炎，讓她十年來無法行走；再加上纏了她將近一輩子、也遺傳給我和女兒的"頭痛"、還有愈來愈差的腎功能...轉念想想，這何嘗不是解脫？！大年初二還開心的聚餐，大年初三早上在睡夢中辭世，老媽走得突然，但也安詳。

生物複習影音檔

       上學期期末突發奇想：將"考前總複習"錄製成影音檔。如果是選擇直接用DV錄影再剪輯當然很快，一小段NG可以直接將那一小段重講就好，可是我偏偏想挑戰更進階的：錄製電腦螢幕畫面(就像網路上電腦老師們常用的那招)，於是先上網做了些"功課"，搜尋適合的方式，下載幾種免費軟體來試用、練習，因為可以局部修改的檔案所需的程式得花錢買。雖有試用的，但用了以後發現"似乎也不太理想"(也許真的得"付費"，加上我影音剪輯的程式與能力有限)，所以最後是用Screen2，做成的檔案是執行檔(.exe)。可是錄製的內容一定得"一氣呵成"才行，換句話說，不能"吃螺絲"、腦袋不能打結...一旦卡住，就得"砍掉重練"，所以難度挺高的！

       整理好複習內容的Word檔後，跟女兒借了可以接電腦的麥克風(之前我還不知道怎樣用呢！)，幾天後正式開始錄影、錄音練習。雖然關起房門來錄音，但只要門一被打開，家人進來晃一下，我的思緒就會受到干擾，又得整段重來。

       第三次段考範圍，我一共分成三段來錄，每段將近15分鐘。每錄一小段，就會發現應該將Word內容調整，才能更精簡，所以又得重來！雖然愈錄愈順，但是真的花了約兩個禮拜，才做完只需要40分就能將"考前總複習"完成的工作！

       將成果燒成光碟，交給導師，可以在考試當天早修就播放，給學生加強複習。因為根據"經驗"，考試"當天"複習效果真的比"考前"複習好！可是，不論是否當導師，都會分身乏術，不可能到每個任課班去複習(雖然對某些永遠也不可能要他讀書的同學而言沒有用，但至少對多數學生而言有幫助)，期待著：這次段考就不需要每個班都"口頭複習"了，可是...段考當天早上，我們班的投影機偏偏出問題，怎麼試影像都出不來！結果，最後還是只能用"口頭複習"！

       第一次嘗試這樣的做法，而且我今年只有兩個班，重錄的次數卻不下五次，段考當天我們班還是不能用...CP值超低！可是，我兩個班都有學生"發現"我的用心！然後我告訴他(她)們：這些東西是"為了他們做的"、"我原本也不會的"、"我花了好多時間在研究、挑戰並完成"...我的目標是：將來我的學生只要有心，可以跟我要這種"可以量產"的檔案回家多聽，就像聽流行音樂一般，能朗朗上口！讓學習更輕鬆、效果更好！倘若我的學生能感受到：老師的年紀(都一大把了)，還能不斷學習、嘗試新的做法與吸收新知，這樣的示範作用，如果能影響到他(她)們和我自己的小孩，才是最好的、最終極的目標！

生物好難喔~

此篇文章轉載、剪輯自批踢踢實業坊~StupidClown - 笨是一種天賦，不一定是後遺症



標題: [無言] 生物好難喔..                時間: Sun Oct 14 00:05:21 2012



某位導師教生物...



有天班上某個學生在聯絡簿上寫著" 生物好難喔~我都不會...怎麼辦? "



老師看到後想了想，最近生物好像教到遺傳部分了吧！於是寫下：



" 是遺傳嗎?  那要好好加油喔~ "



隔天學生的家長就暴氣衝來學校了...





推 PTMY:跳到淡水河也洗不清了...                                    10/14 00:06

→ LeonardoChen:不，是環境造成的                                   10/14 03:36

推 NodeStack:停了兩秒，然後爆笑XDDDDDDDDDDDDDD                     10/14 04:15

推 lilac002:家長表示：老師我覺得我們需要好好聊聊                   10/14 07:40

推 hebemine:悲劇 科科                                              10/14 10:00

推 RiTaYin:媽媽拉住暴氣的爸爸勸道：放心，不是遺傳你      10/14 11:15

推 WaLiLe5566:隔壁老王就暴氣衝來學校了                             10/14 12:30

→ yzkeroro:老王:怎麼又是我的孩子?                                 10/14 14:57

推 jeff8611:果然是遺傳                                             10/14 15:22

推 umidake:哈哈哈哈哈 誤會可大了!                                  10/14 17:00

推 minaqq:坐火車時看到..憋笑憋的很辛苦XD                      

動物界繪圖-學生優秀作品

        今年嘗試著讓學生繪圖整理"動物界"的重點，又擔心天馬行空，學生抓不住重心，所以還是畫了個"框架"框住學生...   凡事總有第一次，只好嘗試看看，然後再做調整囉！
        今天總算把學生作品整理好了！相機翻拍與修圖都會失真，但又不能把學生作品一直壓著，所以只好盡力而為~作成影片檔比較容易瀏覽，需要個別圖片檔案的導師，再跟我聯絡囉！

我的教學進化

     從寒假起，有空的時間幾乎都在蒐集整理教材，於是網誌與噗浪都荒廢了好久...。



     上學期在教室用電腦上課，遲鈍的網路讓我很傷腦筋，因為我的教材(網頁與部落格)資料都Po在網路上！於是，思索多日，只好痛下決心：將上課講義、原先的網頁教材、部落格裡的補充教材重新整理，補強圖片、蒐集下載影音檔，然後利用心智圖串連...於是，從這學期的第一章(生殖)起，幾乎都用電腦輔助教學。這樣的教學，在教材豐富度及引起學生興趣與學習動機上，發揮很大的效能，只是，好花時間！好累！



     我的生物科網頁教材(生物e教材)十年前建立時，網路還沒這麼發達，分享的資源更有限，許多圖片都是自己從百科、生物科相關書籍中用掃描機一張張掃描出來再修圖的，不然就是得自己畫、自己拍，內容也幾乎是一個字一個字打的...現在蒐集資料真方便！最近又發現：google找圖片比yahoo快且方便(頁面設計問題吧？)Youtube下載的影音檔，對生物科的學習上真的很有幫助，透過許多專家們製作的動畫影片，可以讓學生更清楚教材要傳達的意義。例如：一般學生認為很抽象、很難懂的細胞分裂，透過幾段電腦動畫影音，學生可以學得較輕鬆些，畢竟，看不見的東西很難"想像"，不是嗎？！



     以前用Bubble PLY.com作的影片，有些會因為影片上傳者的原因，突然消失不見，自己曾經花費心力與時間所蒐集與製作的字幕說明，就這樣付諸流水...心痛啊！



     原本只是下載適合的影片直接用，最近我用最基本的Windows Live Movie Maker，將下載的影片做剪輯與串連，加上字幕說明，包括存成wmv檔，上傳到Youtube後，再下載mp4檔來用(Movie Maker不能新增FLV檔？)...這些都是我自己摸索來的。雖然比較麻煩，但對我這個電腦懂得不夠多的人而言，能夠順利的剪輯自己想用的教材影音檔，真的是超級開心~自己的教材製作能力又進化了！而且，影片不會莫名其妙消失！當然，上傳到Youtube的影片、網路上下載的圖片，都不能公開(怕侵犯到著作權)，所以，生物e教材和部落格裡的生物科補充教材我也不更新了！



     今天找到一段水中小生物的影片，其中有種生物不曾見過，花了好幾小時，終於確定了牠的名字，好佩服自己！可是我老公說他：哀莫大於心死！



     "演化"是老師們普遍認為很難上的一章，大學時還被教授指定做這章的教學演示，但這章卻是多數學生們從小就很感興趣的單元(因為會講到恐龍吧！)這週，學生們除了看與演化、化石相關的影音教材外，還看了、觸摸到了許多化石！往後，還有許多精彩的等著他(她)們呢！

雲南連續神秘猝死元凶

101.02.07 [資料來源：yahoo奇摩新聞] 

大陸雲南從1978年開始，在各地陸續發生100多起的不明猝死事件，死亡人數超過300人，引來許多可怕傳說。大陸專家經過多年研究，發現神秘猝死事件的元兇是雲南常出現的一種蘑菇。

綜合大陸媒體報導，雲南各個荒僻的山區30年來流傳著「魔咒」，每年6月雨季來臨時，「不明原因猝死事件」總是集中在雨後放晴之時發生，不同年齡的村民毫無徵兆地陸續死去。因此，當村莊裡出現第一個死者，往往會引發其他村民、甚至鄰村的恐慌。

這種怪病分散在雲南各市、縣，大陸專家蒐集多年資料，發現猝死案例大都發生在同一季節、同一家族、同一時間、同一地區，多數為心臟病發，但症狀都不盡相同，醫界束手無策，只能稱之為「不明原因猝死事件」。

某村曾因多年發生猝死病例後整村遷移，3年多都不曾再發生猝死，但一戶人家回到原居住地後，當天家族就有2人再度猝死。

雲南網報導，昨日中國科學院昆明植物研究所與中國疾病預防控制中心公布消息，稱雲南不明原因猝死的「元凶」是一種磨菇，當地人叫「小白菌」，學名叫毒溝褶菌。

上海市疾病預防控制中心專家陳良、中國疾病預防控制中心專家孫承業、北京市疾病預防控制中心的專家沈壯於2006年7月到雲南，參與了中國疾病預防控制中心曾光的雲南不明原因猝死調查項目，在昨天發表記載調查結果的文章。

研究人員發現，發生猝死的家庭彼此多沒有關聯，但事發前2週以內他們卻都進食了自行採摘的野生「小白菌」。專家萃取「小白菌」分析，發現2個新的非蛋白質氨基酸，經動物實驗，這2個新氨基酸造成白老鼠血糖急劇降低猝死。

此外，在「小白菌」被列為嫌疑因素後，雲南省即廣發宣傳，呼籲民眾不要食用「小白菌」。2006年雲南「不明原因猝死事件」銳減到3起，比2005年下降82.4%，猝死人數降低到5例，減少86.5%。

2009年研究人員在一名猝死村民的血液中發現含有「小白菌」所含的2種新氨基酸，證明死者生前食用過「小白菌」，因而斷定「小白菌」就是「元凶」。

「小白菌」形似銀杏樹葉，新鮮時為白色，脆弱易裂，採摘後不久就慢慢變成肉色，主要分佈在雲南北部，生長在海拔在1800至2600公尺的高地，成熟期約在7至9月，雨後放晴之時生長最為旺盛。當地居民又叫「小白菌」為「白蔘」。

動物的行為

動物的行為~動物接受環境刺激時會表現出種種行為

動物的行為通常是本能，有些和內分泌有關，有些可經由學習而改變。高等動物有神經系統可記憶。

趨性

飛蛾撲火(正趨光性)         蚯蚓鑽地(負趨光性)

 

反射

人類手遇熱，馬上縮回



言語

人類學說話、用語言文字溝通



獵捕

螳螂捕蟬，黃雀在後



翠鳥最擅長用又大又銳利的長喙，捕捉水中的魚、蝦，牠會靜悄悄的盯著水面，鎖定目標後，便衝入水中，用長喙將魚叼出水面，再將魚扔到石頭或樹木等堅硬的物體上，等魚被摔得昏死了，才從魚頭一口吞下。 [圖：解開好奇心  跨世紀兒童]

攝食

蜘蛛吐絲結網           射水魚噴水，射水面上方的昆蟲

求偶

雄蛙利用鳴聲吸引雌蛙         雄孔雀利用尾羽吸引雌孔雀



育幼

吳郭魚把幼魚含在口中保護     火鶴由雌雄火鶴共同孵卵育幼



定向

狗行走時頻小便，留下記號以作為回程指標       蝙蝠以口或鼻發射超音波定位



通訊

蜜蜂利用不同舞姿，表達食物的方位和距離        螞蟻分泌化學物質引領同伴前進



遷徙

候鳥遷移到溫暖的南方過冬





昆蟲頭部有觸角，負責嗅覺、味覺和觸覺，某些蛾類在生殖季節時雌蛾會分泌化學物質吸引雄蛾，我們可利用此特性設計工具誘捕危害農作物的蛾類，減少農藥的使用，稱為生物防治法。

 

生物防治法   費洛蒙在農作物蟲害防治的應用(資料來源：彰化師大) 

我們把昆蟲產生和釋放出來的、能引誘和激起同種異性個體趨會，並進行交配的化學物質(昆蟲外激素)，統稱昆蟲性信息素，一般稱為昆蟲性引誘劑。對這種化學氣味物質的研究，不僅了解到昆蟲的生理和行為特點，並可用它來人為地控制昆蟲的行為，用於防治害蟲。



目前已能用化學方法提純或合成幾種昆蟲的性引誘劑，誘捕消減大量的同種異性昆蟲;或者向空中施放大量性引誘劑，使昆蟲迷失方向，破壞雌雄蟲之間的性信息聯繫，使雌雄蟲不能交配繁殖，達到防治害蟲的效果。

性費洛蒙的應用方式 ：

(一)迷惑法：利用合成的雌蟲性費洛蒙，多點投放田間使雄蟲無法正確找到雌蟲而錯交尾機會，導致受精雌蟲數減少，從而降低下一代的棲群密度。

(二)大量誘殺法：利用性費洛蒙強烈的誘引特性，把合成品置於誘陷器中，使前來尋偶的雄蟲自投羅網，集體殺滅，由於效果明顯，農民容易接受，但需大量的誘陷器。

(三)族群偵測法：利用性費洛蒙偵察田間害蟲發生動態，來預測害蟲發生趨勢，以誘捕蟲數估計田間雌蟲數，推測產卵數及孵化幼蟲數，判斷幼蟲可否造成經濟為害，作為防治與否的指標。

    另一方面，利用昆蟲內分泌激素的蛻皮激素和幼稚激素，因為它們可以破壞昆蟲發育的周期，由於蛻皮激素經合成可大量取得，所以這個方法很有可能成為最有效最具威力的新法。其他許多的新方向如維生素D對昆蟲深具毒性、抗生素、設法阻止昆蟲從食物中取得固醇等都是重要的方向，另外，費洛蒙的研究也帶動昆蟲控制法一個新的重大方向，提供一個較可能造成殘留極少化學物質以及需求量稀少的好方法，是未來殺蟲劑以及農作物防治研究的一大主題。

種子發芽不需光？

芭樂仔卡牙齒 竟發芽1公分   2011年12月08日 蘋果日報

彰化縣員林鎮1名牙醫師林松榮，幫1名36歲男性患者拔智齒，拔下後竟發現，智齒上有1株近1公分高的嫩綠新芽，還有2片新葉，原來是卡在蛀牙洞裡的芭樂仔發芽了。



因為該男子的智齒剛好位在上顎第8顆，下排沒有對應的牙齒可以咬合，且患者刷牙也不徹底，這株新芽才能「幸運」保留下來。醫師林松榮說，將保留並用棉花培育這株新芽，當成診所的一項特色。

蛀牙洞卡住芭樂籽，出現牙齒發芽的有趣現象。鄧惠珍攝。