我知道有些家長很擔心孩子的生物科學習，所以，還是po上我的生物下冊筆記(提醒：勿做營業用途，否則…)，解答是白色字體(若不知道如何改字體顏色，可在我網誌裡輸入word搜尋，我寫過一篇操作說明)。下載的網友，基於禮貌，您可以在下方做回應，讓我知道這筆記發揮多少功能，也作為往後是否要將自己多年的心血結晶po上網的參考…
需要完整版(含習題)的，請自行與我聯繫，畢竟我不能讓我的學生直接從網路上抄到解答…！
國中生物下冊教學筆記
Word作標籤貼紙(2)-合併列印
合併列印貼紙標籤的作法：
(1)先開個Word檔，然後按上方的【工具】→選【信件與郵件】→選【信封與標籤】：
(2)就選之前設計存檔的貼紙標籤(例如昨天做的：示範標籤-自訂)就好，按【確定】。但若此次要做的貼紙大小不同，則可以選【新增標籤】重新設定。
(3)按【新文件】：
則會出現空白的標籤欄。
(4)選【工具】→【信件與郵件】→【合併列印】，也可以順便按下面【顯示合併列印的工具列】，操作時會更方便。
(5)Word右方會出現合併列印的操作步驟：
<5-1>選取文件類型：點【標籤】，按下方的下一步：選擇收件者。
<5-2>按中央的瀏覽，會出現：
<5-3>將檔案類型改選成【所有檔案】，然後就可以選取想要合併列印的Excel檔(例如存在桌面的檔案，先把要合併列印的資料，放在Excel的Sheet1比較方便。)將欲合併列印的檔案【開啟】後，再按【確定】。
<5-4>再按一次【確定】，會出現：
<5-5>選合併列印下方操作步驟中的下一步：安排標籤，再選中央的其他項目。 (在做這些步驟時，隨時可以按這塊操作步驟精靈上方往回的標誌，回到上一步驟)然後會出現：
<註>前四項是我輸入在這個Excel檔最上方的欄位名稱，也就是到時我想要呈現在貼紙標中的資料。
<5-6>點選後按插入，四項就做四次，再按【關閉】，會出現：
<5-7>此時可針對第一欄的內容，任意修改：包括字體大小、顏色、粗細、行距…
<5-8>都完成後，按合併列印操作步驟中的【更新所有標籤】(不滿意還可以回復)。
<5-9>按合併列印操作步驟中的【預覽標籤】：第一張就完成了…每張貼紙標籤裡，有學校教師編號、教師姓名、服務單位，以及下學期要配發的教科書…
<5-10>按合併列印操作步驟中的【完成合併】→再按中央的【編輯個別標籤】，會出現：
不必更改，按下【確定】即可，將近兩百位的教師標籤貼紙就可以印出來囉！
花了一個晚上的時間…就是希望能一目瞭然：所以寫很多，圖也放很多！做成完整的記錄後，下次我自己如果忘記了，也有個地方可以看！
Word作標籤貼紙(1)
都什麼時代了，發放教師教科書的資料袋，總不能還用筆寫吧？！但暑假接這個工作時，同時有許許多多的事要完成…
貼紙嘛！是暑假時到總務處A的，完整的一大包，A4大小，2欄，每欄8張，共16張，粉紅色。先前到網路上找標籤貼紙公司設計的《葉子標》格式，但都找不到合適的，索性用Word畫表格，但試不成功，最後硬用Excel去套，還是沒辦法讓每筆資料都位在貼紙的正中央。我知道Word可以做標籤，還可以合併列印，但一直沒做過，所以上週就先做個標籤試試，結果，成功了喔！
標籤的作法：
(1)先開個Word檔，然後按上方的【工具】→選【信件與郵件】→選【信封與標籤】：
(2)按《選項》
(3)按《新增標籤》
(4)用尺量貼紙的邊界與其他長度，一一輸入，並給此標籤命名，按《確定》。(若總和超過紙張長度，電腦會通知你-不會讓你過關！)
(5)在《標籤》內容裡輸入文字，然後按右方【新文件】，左下方框紅色區內是內建的，不管它的話，就會在整張貼紙的所有欄中，出現相同的內容；若你只想要印其中一欄，則可以點選下方，並選擇哪一欄。
(6)初稿ok！你可以全部mark起來，然後改字體、顏色與大小…
(7)完成→列印！
下次再記錄合併列印的方法…
首次發現:以植物為主食的"素食"蜘蛛
阿拉伯樹和這種螞蟻共同進化發展：植物的中空刺狀結構給螞蟻提供棲息環境，螞蟻以包了貝爾塔體的膠蜜和葉片為食，而螞蟻負責保衛樹葉，避免一些動物侵犯吞食。
“貝爾塔體”是這些蜘蛛的主要食物來源，這種蜘蛛幾乎完全是素食主義者，牠們在墨西哥主要吃植物，科學家僅偶爾在哥斯大黎加發現牠們有吃螞蟻幼卵的現象。
科學家研究後指出，這種蜘蛛具有良好視力和認知能力，並且身體敏捷，能夠有效地避開螞蟻攻擊，同時還釋放出化學氣味模擬這些螞蟻。
而且雄性可能負責幫助看護幼卵和小蜘蛛，儘管這種習性在蜘蛛世界中未曾出現過。(來源：騰訊科技 悠悠/編譯)
1991年7月17日，美國誕生了一位小男嬰，這位男嬰的背上卻多了一雙翅膀。由於這一雙翅膀，讓人認為他是上帝派下凡間的天使。
人造生物圈
人造生物圈：生物圈二號 【google圖片】
1987年到1989年之間，在美國亞利桑那州的西部，建造了一座用鋼架和玻璃組成的封閉建築物。它被用於測試人類是否能在以及如何在一個封閉的生物圈中生活和工作，也探索了在未來的太空殖民中封閉生態系統可能的用途。為期兩年。
這是一個模擬的地球，一個自給自足的生物圈。設計者稱之為生物圈二號，將生物圈一號的頭銜謙讓給擁有五十億人囗及三千萬物種的四十五億歲的地球。
1993年1月，8名科學家進入生物圈二號。科學家們原計畫讓工作人員在其中生活兩年，為今後人類登陸其他星球建立居住基地進行探索。然而，一年多後生物圈二號的生態狀況急轉直下，氧氣含量從21％迅速下降到14％，而二氧化碳和二氧化氮的含量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，而用來吸收二氧化碳的牽牛花卻瘋長。大部分脊椎動物死亡，所有的傳粉昆虫的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。由於降雨失控，人造沙漠變成了叢林和草地。生物圈二號內空氣的惡化直接危及了居民們的健康，科學家們被迫提前撤出。“生物圈2號”的實驗以失敗告終。
生物圈二號的失敗告誡我們：人類在茫茫宇宙中只有地球這一處家園，逃離和束手待斃都是於事無補的。地球不是實驗室，我們輸不起，只有善待和保護她才是我們真正的出路。摘自自然之友編《20世紀環境警示錄》
生物圈二號影片 (Meme-教學與反省)
生物圈2號，人類文明崩壞的預言？（Biosphere 2）-上
生物圈2號，人類文明崩壞的預言？（Biosphere 2）-下
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