入圍今年金曲獎最佳新人的蕭敬騰即將推出新專輯，去年他在生態保護區「高美溼地」拍MV，一段火燒鋼琴的畫面備受爭議，因為選在台中高美濕地取景，經環保團體檢舉後，導演還被叫到警局做筆錄，最後以罰鍰10萬元處份。這回拍新專輯封面照又違法，闖進了陽明山生態保護區，且身陷毒蛇窟毫不知情，一連接了4張勸導單。[新聞來源]
政府依據野生動物保育法，將一些區域公告為野生動物保護區或野生動物重要棲息環境，目前台灣有十七處野生動物保護區。另外，保護法11條相關規定：保護區一經劃定，權責即歸屬於第2條所列之主管機關。如果是劃入前即已居住在保護區內，還是可以繼續住，只是在生活住居與開發利用上會受到很多限制。劃入後也還是可以開發利用，不過限制更多，除了要層層申請通報，還要進行環評。台灣有很多保護區原本就是原住民的居住地，所以還是有人居住的。[下圖來源：農委會自然資源與生態資料庫，請點左方超聯結進入農委會網頁，可以直接由圖點入各保護區詳細介紹]
北美洲特有的布魯德 13蟬(Brood XIII) 在經過17年蟄伏後將於破土而出，進行求偶及蛻殼，由於這次總數 量高達數十億隻，屆時雄蟬求偶所產生的大合唱，音量將極為驚人， 但也有人迫不急待等著享用以蟬為料理的蟲蟲大餐。布魯德 13蟬這次出現在伊利諾、愛荷華、威斯康辛、密西根及印第安納州地區。芝加哥自然博物館昆蟲專家桑莫斯說：「這次是歷來最大昆蟲出土。」
「布魯德13蟬」長著紅眼睛，體形如蝦子，不會咬或螫人，但雄蟬求偶鳴叫聲音量，卻高於電話、割草機及電動工具所發出的聲音。所有蟬都會在幾天之內掘土出地、交配，然後爬到樹木等垂直表面進行脫殼、羽化為成蟲。而成蟲生命僅有 30 天，其主要目的就是為了交配繁殖。
這是台中向上國中Yukie老師的教學活動：學生彼此出題-捉放法，很有趣！明年也來試試！
幾位網路上串連的生物老師，他們的教學活動和方式都令我讚嘆不已！雖然我的教學時間已比校內的老師們充裕，也能多安排些提升學生興趣的教學活動，但是跟 阿簡老師他們比起來，簡直是望塵莫及！(我很好奇…他們的時間怎麼那麼多？)而且他們在電腦資訊方面的能力也是頂尖的，再加上他們都能不斷不斷的繼續充實…所以，我經常到他們的網誌中挖寶…
我這顆小小的種子，最近在某件事上也很開心…校內另外兩位生物老師，跟我提到想要和我合作編製生物科的資訊教材。詳細情形，我們將在這週五的領域會議上再做討論，並且看看是否能再串連校內其他的生物老師…。想到即將呈現的未來，很令人興奮，不是嗎？！東興的孩子們在生物科，有了資訊課程的融入，將能更及時的接觸到與課程相關的課內外資訊…。
我一直認為：生物科本身就是最有趣的學科，所以，會把生物科教得很無趣反而是很不容易的！令我很開心的是：校內的生物老師們能團結合作、無私分享！我超怕學校同事間勾心鬥角…說起這，心很痛！因為自己在生物與其他教學上，為了某些想法(很單純：為了讓備課更方便、教學更有效率而已)而不斷改進，可是，自己不斷向前、且願意分享(即使我只是說：我有放一些什麼資料在網路上，歡迎老師們下載修改使用)的結果，是引來某些人的……所以，有些人說的話很酸、有些人甚至利用職權…一些連旁人也覺得很莫名奇妙的指責就這麼發生了！…
不過，我想明年起這些事至少就不會出現在生物領域內了吧？！幸好校內還是有很善良的好人(還不只一位)，可以感受到我單純的想法，還能我的支持作法，甚至主動表示願意加入！…請期待【東興國中的生物科團隊】！
過去人類對環境造成的破壞，時至今日，其後果仍持續擴大，並影響著地球上的其他生物…影片中提到：土地超負荷使用、農藥等造成的生物累積作用、以及1/10定律(唸作"十一定律")…皆因『肉食→飼養動物』引起…生存著近90%地球物種的熱帶雨林，其面積已有一半遭受破壞，而且此種破壞仍持續進行著…焚燒熱帶雨林產生的大量二氧化碳，與飼養牲畜之代謝物所產生的廢氣-甲烷，更是造成『全球暖化』的兩大元兇。牲畜糞便裡的『氨』，是導致"酸雨"的主因。過度捕撈和飼養魚類，使PCB(劇毒的工業化學原料)已存在於海洋中的所有食物鏈中…這一切，皆因『肉食』引起…
這篇是我們學校生物老師-美慧老師告訴我的，看完後真的覺得對第6章的教學很有幫助，只可惜今年的電腦課程已經結束了，只好留待學生們自己上來挖掘了！
沒想到肉食不只對身體健康比較不利，對地球環境的影響更大！清淡的飲食不僅對身體好，也比較環保。從今天起，每天至少一餐來個『輕食』吧！不但能減輕身體負擔，也能減少地球環境的負擔！
幸好看到阿簡老師的網誌，我才知道康軒課本寫錯了！(不能太相信課本…
雖然我以前整理過
昆蟲的變態資料，但是一般舉例都沒有提到跳蚤與頭蝨，所以也沒有刻意去記這兩類昆蟲的生活史，沒想到課本還真的出錯了！除了趕緊跟學生更正外，也特地整理了這篇資料在網誌上…沒發現的老師們很多…
跳蚤(蚤目) 生活史：卵→幼蟲→蛹→成蟲(完全變態) 
(A)成蟲：無翅、體小、外形側扁，體壁高度角質化，背有向後突起之刺或剛毛 ; 足可迅速抓住寄主毛髮；口器伸長特化成刺吸式。成蚤以哺乳動物及鳥類為寄主，行吸血性外寄生生活。雌、雄均吸血，一般雌蚤壽命長於雄蚤。只佔所有跳蚤族群5%，沒吸血可活到2個月，吸了血可活到7個月。雌蚤吸血後會在24小時內交配，並於1-4天內產卵，母跳蚤的一生可以產出2000顆以上的卵。
(B)卵：佔所有跳蚤族群50%，乳白色橢圓形，長0.5mm，兩端圓鈍。雌蚤每次吸血產3-18粒；一生產卵數在人蚤為450粒，印度鼠蚤300-400粒、貓蚤800粒。表面光滑，會散落各地。適溫下卵期約為2-21 天。
(C)幼蟲：佔所有跳蚤族群35%，幼蟲活潑，行自由生活，體細長，十五節，黃白色，體環被剛毛。體呈半透明，透過體璧可見消化道內的食物，若取食血塊時則呈暗紅色。咀嚼式口器，取食各種寄主巢中及附近之有機質。大約5~10天後會結蛹，但在環境惡劣時可延長至200天。。
(D)蛹：佔所有跳蚤族群10%，蛹產於繭內，繭白色疏鬆，可見其內之蛹，繭上往往沾有雜質或有機碎屑，所以難得一見。蛹為裸蛹，環境氣候(溫、濕度…)會影響破蛹時間，通常7~14天內會破蛹，但也可以1-2年都不出來。
蚤類生活史可能有18天至20個月之差異，一般則在30-75天之間。 
衣魚(纓尾目) 生活史：卵→仔蟲→成蟲(無變態) [下圖左：來源]
頭蝨(蝨目) 生活史：卵→若蟲→成蟲(不完全變態)
(A)成蟲：2-4mm ，無翅。僅寄生於人類，吸血維持生命，離開人類的頭皮後通常無法活過2天。會用強而有力的六隻腳緊緊抓住頭髮，用口吸血。成蟲的生命約有10-30天，繁殖力很強，雌蟲每天產下5-6粒的卵(0.3*0.5mm)，一生可產100粒以上。成蟲的生命約有10-30天，在頭蝨感染者的頭上通常不會找到超過12隻的成蟲，但卻可以發現數以百計的卵。
(B)卵：卵的大小跟芝麻差不多，尖端附著在頭髮上，橢圓端以一個微小的角度向外伸出，就在距離頭皮四分之一英吋的地方。卵的顏色介於淡黃色至白色，容易被誤認為是頭皮屑，但頭皮屑的邊緣是鋸齒狀(一般來說也可以被彈掉，但卵不行！)。卵約7天後，孵化為若蟲。
(C)若蟲：外型與成蟲相似，但只有針尖大小，這個時期就會開始吸血，在7-10天內完成三次蛻皮後，變成成蟲。
[資料來源：1 2 3 Youtube ]
[陰蝨：1-2mm，另一種寄生在生殖器部位的蝨子] 
(A)成蟲：體態像魚，體長10-11.5mm，無翅，為現存昆蟲中最原始的族群。腹末有2條長形尾毛及一條中尾絲，故稱「纓尾目」。觸角絲狀多節，體背具鱗片，胸部比腹部寬，有三對腳，能跳躍，行動敏捷 。仔蟲要經4次以上蛻皮體背才有鱗片，成蟲仍不斷蛻皮，每次蛻皮會把舊殼吃掉，色由淡漸漸轉為黑褐色或黑色，有些個體具藍色光澤。蛻皮次數可達60次之多。一般以澱粉、紙類、漿糊、膠質、衣物為食，可自空氣中吸收濕氣，因此只要有紙類，不需水份也可以存活。野外個體較少見，棲息土隙、石縫、樹皮、落葉層等環境，以腐植質為食，有些寄居在蟻巢或白蟻巢裡。壽命可達 2年。
(B)卵：由於衣魚晝伏夜出的特性，對於牠們的交配方式，人們到最近才有更深入的認識。交配時，雄蟲跟雌蟲會到處竄動。雄蟲會產下一個用薄紗包住的精囊；由於生理狀態成熟，雌蟲會找到該精囊，拾取作受精用。當溫度在攝氏25至30度，雌蟲就會在物件的裂縫裡產大約100顆卵；可是在寒冷或乾燥的環境下不會繁殖。衣魚的卵很小，又大部分都藏在縫隙中，所以不容易被發現。卵期為30-40天。
(C)仔蟲：體背光滑具銀色光澤，無鱗片。第一齡 2-3 天，體長0.1cm，乳白色，不活躍，脫皮後體長會增加。第二齡7-10天，第三齡14天，此時才有鱗片產生。第四齡14天。第四次脫皮後才出現腳基突起。
這學期學校建置完成一間『電子白板教室』，在資訊組長辦完各領域的相關研習後，這間教學研究室至今仍然是『很好借』的(你知道我的意思的…)！
因為我每個生物班都多配一堂健教課，再加上我的講義是送印刷廠印的(可以省去許多在課堂上剪貼的時間)，所以課程進度上比其他老師更充裕、更好安排。於是，最近我腦子裡一直在思考的，就是…讓學生可以進去見識一下何謂『電子白板』(有學生問我：『老師，電子白板是硬的還是軟的？)！
怎樣才能善用這間的教學設備？？？
在衡量、比較幾個主題後，我採用『臺灣的國家公園』作為學習單元(雖然課本今年還是只有舉出6個，但是這兩年我都會再補充東沙環礁)。東沙環礁就由我來說明，其餘6個剛好可以分成6組完成。
上網預約好教室後，首先要做的，就是我自己得要先去實際操作！只在研習時聽組長講、然後看別人操作，就要上場的那種感覺是很恐怖的！帶著研習的書面資料(雖然再看過一兩遍，也標示許多記號了，可是還是霧煞煞…)，一個人東摸西摸，總算稍微清楚些了！(挺笨的！沒事拿石頭砸腳！)
這間教室的配置是：學生座位分成6大組，每組桌上有一台電腦可上網，但並未與教師用電腦做連線控制(我個人比較希望能像電腦教室一樣，這樣更方便！)。因此活動規劃也要能相融才行！
我希望這個活動是以『學生』為主：要能使用各組桌上的電腦，又要能讓同學操作電子白板…因此，主題初步確定後，為了善用桌上電腦與小組分工，就安排讓學生做『上網資料蒐集』的活動，然後再上台報告(感覺好制式、沒創意！)。因為擔心學生上網做資料蒐集時會抓不到重點，所以就在4天的連假裡，製作出一份學習單，以及小組分工名單…今天凌晨2點多還特地起來做了一個簡報檔，希望在講解時能更流暢…有太多不確定因素(不熟悉)的教學流程安排，會讓我失眠！
『查資料』雖然很重要，但並非我這個活動的設計重心，所以我還告訴學生可以從哪個網站、如何查到我學習單裡的答案。
很想再想出更有創意的活動設計，但偏偏每週的前三天課都很多，上週課少的兩天又放假，所以臨時也想不出什麼更好的活動了！今天上午上了一個班，原本想安排的學生額外補充報告的加分機會，就沒辦法進行了。下午的班級乾脆去掉額外的部份，讓活動更單純化，學生報告也事先提醒注意事項，上起課來也更有效率。
今天6節課，把自己搞得很忙、很累！
不知道學生有沒有『額外』的收穫？！
