『部落格』與教學

     今年當專任，但每天一早仍得送孩子上學，所以就利用7:30起這一段時間整理教材！一年下來，累積了不少的資源！(教務主任啊！你看我很適合當專任吧！)

              

     因為七月初學校資訊組要辦【教師部落格之教學效益】研習，所以今天我就專門針對『部落格(網誌)』在教學上的實施，分享一些自己的想法與心得：



(一)對生物科教學的想法：

     從擔任教職，我一直相信：影片圖片的教材，對學生的學習比較具有吸引力，也比文字敘述更容易理解！但是，放眼望去，國中生物科教學，至今仍很難找到『隨手可得』的資源！而生物還算是最容易『做』的一科！為了蒐集適當的教學影片圖片，這些年來，我花費了很多時間與精力！

     資訊融入教學，推了至少十多年，但我總覺得這只是給某些教師《參賽》甚至《得獎》的機會而已！由於時間與進度限制，許多老師們的得獎大作，要能『運用到實際的教學』中，是幾乎不可能的事！可是…那還真的是得獎作品！我很想知道：真正像我這樣利用電腦網路資訊來教學的，有多少人？一個學期最多能實施幾次？這條路上，我常感覺孤單！即使是我們學校的自然領域網頁，往往也只有我一個人，會因為『任務』而出現！絕大多數的學生，不還是只有接受課本、黑板、粉筆的教學方式，畢竟，老師們只要多考幾次，學生們只要《肯背》，就能拿高分了，不是嗎？！ 



(二)自己教學上自編教材的演化：

(1)製作幻燈片：受普通教室光線太強的限制，我只有用過一次！要借視聽教室、借幻燈機…超麻煩！因此，大學畢業前作的幾百張幻燈片，就讓它在一直佔據的角落裡，被黴菌繼續地包圍著！…



(2)製作投影片：每間教室要有投影螢幕、投影機，對光線的要求也不算高，所以使用上算很方便！在龍潭國中時，用過一兩年！(因學校獲得補助款，所以全校都有設備。)我每個單元做了將近一本(都有幾十張)資料夾，上起課來，還是比課本有趣，畢竟可以多蒐集相關圖片、有趣題材做補充嘛！投影片的製作：從影印(黑白)、手寫手繪、塗色、貼透明色紙…但畢竟圖片很難是『活動』的，所以仍是受到某些限制！而且，我發現一個很嚴重的問題：教材的累積與更新性不佳！意思就是說：如果我找到與原來投影片相關的補充資料時，我最好得重新製作過一份投影片！所以，這些東西現在也成了『紀念品』了！



(3)編製教學講義：將上課重點整理成講義，再印製發給學生，優點是：減少上課抄筆記的時間，可以多補充更有趣的例子！而且這樣的資料，才具有『成長』的特性，我可以因不同版本教科書、學生不同程度而逐年修訂新增！印製出來的成品，也愈來愈接近完美！



(4)製作電腦PowerPoint教材：製作電腦輔助教材初期，我在網頁與PowerPoint兩種格式間，反覆思考比較優缺點(需找出最適當的，才能繼續做出一整套完整教材！)。PowerPoint檔佔空間大，使用時一定得用自己的電腦，我得利用下課時間去設備組借單槍投影機，接好連線，再開機使用…下課得馬上趕去還機器！所以，我根本就沒有下課時間了嘛！再加上設備組鬧空城時，真會緊張個半死！很麻煩！而且，我的Notebook在線路插頭的蹂躪下，接頭變得搖來搖去的，很心疼！所以，最後我把PowerPoint教材淘汰了，專心做起網頁教材！



(5)製作電腦網頁教材：利用校內教師研習時所學到的FrontPage，我從《龍潭國中-校園植物介紹》做起，再做《班級網頁》，胼手胝足，獨自在學校本位教學的前端摸索，一點一滴累積經驗，幸好有資訊組長的適時指導！也就是在這個階段，得到了幾次獲獎的鼓勵！接著，就要正式踏進架構完整生物教材的大工程了！

     網頁的優點是檔案小，製作時版面所受的限制也比PowerPoint小，一旦上傳，只要有網路的地方，就可以利用！我可以直接借用電腦教室空堂時間，將學生帶進去，先統一播放講解，再給學生單機操作！在網頁製作上，除了更多漂亮的彩色圖可貼外，還可以貼上動畫！這太好了！因為動畫又比彩色圖片更吸引人、更生動！超連結也很方便，可以看更多相關網頁！學生超愛上這堂課的！只不過，必須先花好多時間，找資料、作圖片動畫、做網頁，最後上傳！因為初期沒有多少資源可用，一邊作，一邊萌生退意：好孤單、感覺負擔好重！幾度有放棄的打算！可是，在教學資源的累積與新增上，這真是個不錯的方式！在教學上，學生可以看到更多有趣、新奇的補充教材！又再加上：真的沒有人做！唉！所以…就繼續孤獨地走在這條漫漫長路上了！



(6)製作部落格教材：部落格，一種超方便的網頁格式，完全不需會網頁設計，就能輕易使用！先前用FrontPage所做的生物e教材(可參考這裡)，因為資料都存在Notebook，每次要修改都一定得用這台電腦，但又很擔心上網找資料會中毒，我所有資料不就掛了？…所以使用上仍得小心翼翼！有了部落格，我在任何地點(只要有電腦、可上網)都可以做教材資源的蒐集整理，我也比較不必擔心『著作權』的問題(因為我只用在教學用途，非營利，而且我也會禮貌性的註明出處)！再加上網路的普及，以及影片檔的量暴增，讓我在資料收集及呈現上更容易！但是，我還是花了『非常多』時間在這！

     部落格還是個作教學紀錄的好地方！我可以把上課照片、影片，直接貼在部落格裡(可參考校園植物介紹、家政課-縫鈕釦、生物實驗、家政課-烹飪)，不必再像以前得自己做網頁！班上有比較不乖的學生，我就威脅他：我要把他拍下來，Po上網！他會怕耶！趕快『裝成』好學生！ (最近不是很流行嗎！我們為什麼要給學生偷拍？！我們主動出擊，拍學生！)

     我的網誌~資訊融入教學學習社群教師團隊成果發表~裡面也有些與部落格-教學有關的內容，可以參考。



     你們知道國中生最愛看哪類型的影片？是搞笑版的啦(可參考這裡)！我每次上課都有一個主題，雖然我已經盡量講很快了，但是時間往往仍不夠用！看到新奇的、血腥的、爆笑的影片，學生會自動配音、還會笑超誇張、超久的！害我都擔心講不完！我規定學生在剩餘的自由操作時間裡，找自己最有興趣的單元去看！有時學生會離開座位，一群人聚在一起，因為…(別想歪！太色的我不會放！)  用電腦的時間，總是過得特別快！

     許多老師們不想用電腦教學，主要是因為現有的教材資源太少，再加上網頁設計能力有限，用部落格，真的會讓教材資源的蒐集更容易！一旦踏入，您的資源就開始累積了！因為在這塊地方，您不需要什麼網頁設計能力，只要把找到的東西，丟在適當的網誌裡，頂多再分類一下就更完美了！但是，提醒一下：在網誌裡的文章，很難印成我們想要的樣子！如果您要『列印』，還是用word比較好，所以，我的講義還是放在我的Notebook裡！

     在部落格裡，會有學生(不一定是自己教過的)跟你留言，因為可以用《悄悄話》，所以可以更放心！我們還曾透過部落格，解決班上(去年畢業班)同學間的誤會；在這裡，我認識一位東興的家長(不是我教的班)，交換媽媽經與教學想法！還認識其他遠方的人…(我這篇還沒打完整，就看到阿簡老師的回應！他的部落格，可是得到《年度最佳教育應用部落格首獎》肯定的耶！好開心！)

    

     從左邊框架頁的《文章分類》裡，找到您最感興趣的分類，點進去各單元看看！喜歡嗎？！



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